从孩子出生开始，妈妈们就开始了一轮又一轮无止境的焦虑：小升初、培训班、出国留学......
尤其是身边不断出现别人家的孩子，4岁的小小春，粤语、普通话、英语无缝切换，7岁的多多与斯皮尔伯格无障碍交流，邻居家10岁的茜茜出国成了妈妈的小翻译……
在孩子学英语这条道路上，可谓“几家欢喜几家忧”很多宝爸宝妈陷入了事倍功半的沮丧感中——为啥我付出的心血也不少，孩子英语表现却不如同龄小朋友呢？
细数孩子学英语的那些坑，快来看看你是不是也进了？
年前聚会，说起了孩子学英语，每个当妈的人都有一部血泪史。
“为了让我儿子学好英语，大把钱往里扔不说，你们都不知道我每天花多少心思？前天碰到个外国朋友，我让他聊两句，他瞅都不敢瞅人家，小脸儿憋得倍儿红，最后只说了句Hello
首先别强制孩子说，而是要引导他说，激励他尝试用英语表达。比如，在给孩子讲绘本前，先问孩子一句“What can you see？”听完故事后，让孩子给你复述一遍等，创造家庭学习环境和轻松的语言氛围，尝试让孩子大胆说。
”我家娃倒是喜欢学也敢说，就是他那发音，怎么听怎么别扭，想明白他说的英语，一半靠猜一半靠蒙，那次我们去西餐厅点餐，一个单词说了三遍，服务员也没搞明白，特别尴尬，最后比划半天，才终于对上了号。“
在一个充满”地方特色“的环境中学习，孩子说英语，肯定怎么听怎么别扭。就像如果我们小时候生活在东北，自然说出来的话有一口浓郁的东北味。输入的正宗，输出才能标准。对英语启蒙阶段的孩子来说，一个纯正地道的英语环境是至关重要的。这也是很多明智的家长选择外教教学的原因之一。
孩子幼儿阶段英语发音一般是模仿为主，在家时，可以让他适当接触英文原版动画片，体会不同情景下，语音语调的差异，从而潜移默化的纠正孩子的发音。
“一个单词背三十遍还背不下来你怎么这么笨？”“人家都能学会你怎么就不会，你是脑袋缺根弦吗？”太吓人啦。
学语言重要的不是智商，是兴趣加练习。批评就把兴趣都毁了，如果严重到影响了孩子的性格发展就更不值得。爱我你就夸夸我，爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，咱商量商量呗？
千万要鼓励啊。对于孩子，不管怎么样，都是需要鼓励的，而鼓励不是单单指精神上的，必须还得把物质上的奖励也要带上，这样孩子才会更加的努力。
语言的获得需要产生互动，而不是处在单向、被动的状态里。
不妨想一想孩子学母语的过程：对于未知的事物时刻充满着“这是什么？那是什么？”然而这些问题，最初并不是以语言的形式存在，而是和大人逐渐建立的沟通中得到满足。
比如他会指着苹果看着你，你说：“宝宝想要苹果？”通过这一简单行为，知道了这件物品的名称，并运用语言“标签”给予对应。等条件成熟，他会迫不及待地把内心丰富的“标签”用语言表达出来，这也是孩子不断拓展语言的动力。
学习英语也要运用同样的道理，用来满足孩子的需要、帮助孩子表达想法的方法帮助他掌握英语。让孩子成为学习的主体，让掌握和使用英语的动力来自于孩子的内在需要。
1、不要总是催逼着孩子问：“苹果怎么说，香蕉怎么说。”要让孩子在自然情景中对事物进行完整的感受认知。
2、孩子不太理解的句子需要反复的学习，更需要你反复指导。这时，孩子不仅仅需要英文的支持，更希望得到中文的帮助。
在画画、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。特别是在孩子感兴趣的事物多使用英语，便于增强孩子的记忆力以及迅速提高学习效率。
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