前不久旁听了加拿大某大学英语预科课。课堂上出现了这样的尴尬一幕：
老师要求所有学生在课堂上必须说英语，因此只要听见有学生用其他语言讨论，就会立刻点名。于是——
▪ 老师（听见讨论，倾听片刻，严肃脸）："Anna, please speak English when you are talking to your friends." （Anna，跟朋友讨论时请说英语。）
▪ Anna（无辜脸）:" I AM speaking English." (我在说英语啊。）
▪老师（尴尬脸）:" Oh! I'm sorry. Just...keep talking." （噢！对不起。那……继续讨论吧。）
▪ 同学们笑了起来，场面一度尴尬。
说实话，离Anna不远的我也没有分清楚她说的究竟是什么语言。她来自中东某国，准备读研，英语水平并不低，口语还算流利，然而发音却不佳。因此，就算是加拿大人也需要费点儿劲才能听明白她在说什么。
口音真的如此重要吗？
其实，口音并非罪魁祸首，我们更需要纠正的，是发音。
那么，该如何拯救我们的英语发音呢？
这篇文章带给大家更多的是经验分享。我不会像之前一样长篇大论语音学理论，而希望将这些年踩过的坑、走过的路、得出的经验分享给有需要的朋友们。
口音 vs 发音
accent vs pronunciation
来到加拿大两个月了，让我最开心的一件事就是，常常有当地人问我：“你是在这儿出生的吗？”在我看来，这是对我英语口语的最高肯定。
待久了才发现，由于这儿移民多，就算是土生土长的人也可能带有不同的口音，但他们的相似之处在于，发音标准、口语流利、相互沟通无障碍。这样想来，若是把我丢到美国，大概没什么人会觉得我是个土生土长的美国人了。
那么，如何判断自己究竟是发音有问题还是仅仅带有口音呢？
为此，我请教了一下当地的导师们。
他们给出的反馈是，尽管英式、美式、澳洲英语的发音在元音、重音上有所区别，但基本的发音，尤其是辅音发音是相似的。当一个人发音没有问题，仅仅带有口音的时候，作为一名native speaker，还是比较容易理解这个人所说的话的。然而，如果一个人除了有口音外，连发音都不标准，甚至重音、音节划分都一塌糊涂，那别人就很难明白他的意思了。毕竟，发音稍有变化，意思就可能完全不同。
换成中文可能就更容易理解了。
我们都知道外国人学中文时，最难学好的可能是四个音调。但当我们听到他们咬字准确，仅仅是音调不准的时候，往往很容易理解。相反，对于一个北方人来说，有些香港人说的普通话可能完全无法理解，因为他们也许调子放对了，但发音却还完全是粤语发音。
举个例子
至今都记得我的香港室友问一位北方妹子：“你云行功fò了吗？（你完成功课了吗？）时，北方妹子那一脸错愕的表情。
拯救发音行动
若经过判断，你觉得自己的发音有待提高，那就进入了拯救发音的阶段。
发音能拯救吗？
当然可以，且比口音容易得多。通过一堂课，我能够纠正学生几个元音的发音问题，但通过一堂课，我很难纠正他们所谓的“口音”。其实，当我们的发音渐渐趋近标准时，“口音”也就不会这么重了。
第1步 正视自己的口音
在观课、当助教的过程中，我遇到了很多不愿意开口的中国学生。相比于其他国家的学生来说，中国学生，尤其是刚来加拿大的中国学生，显得尤为安静。就算是在课堂上被点名回答，声音也往往比较小，底气不足。然而看看他们的笔试成绩，并不比别人差。
“我发音太差了，只会写。”
“我口音太重了。”
“我说英语一股大碴子味。”
这是学生们向我诉苦时所说的话。他们自卑，却又想要提高。有时候我也很困惑，为什么我的不少同学从小在国内长大，练就了一口流利标准的英语，而这儿的有些学生，初中就过来了，英语却迟迟不见提升？跟他们聊天后，我才意识到，心态很重要。
对于自己口语的自卑与厌恶，是提高口语最大的拦路虎。由于自卑，他们尽量不开口。而加拿大的多元文化在某种程度上包容了他们，把他们限制在了自己的交际圈里。
你需要清晰认识到，自己不是一名native speaker，八成说不出美剧里那样流利标准的英语。那又怎样呢？Who cares? 语言是用来交流的，native speaker并不在乎你的口音是不是很重，只要能够和他们交流，他们都会乐意和你讲话。
所以，当你决定开口时，千万不要带有自卑的情绪，否则，就输在了起跑线上。
第2步 选择合适的教材
练习发音究竟需不需要教材呢？
说实话，我没有刻意用过哪一本教材来练习发音。高中的时候，由于高考有口语，我的老师曾花了几堂课的时间专门纠正我们的发音，这大概是我第一次系统地练习发音。上了大学，有了专业的语音课，不仅研究发音，更研究如何教发音，于是就对语音有了更深刻的了解。
再后来，当自己的学生有所需要时，我开始研究各类教材，在这个过程中，发现了不少宝贵的学习资源。对于想要通过自学练好发音的朋友来说，好好利用这些资源一定能够让你的发音，甚至是整体口语水平突飞猛进。
先说一点，以下推荐的大部分资源适用于美式英语。但对我来说，学好发音并没有真正的英式美式之分。若能学好一种，想转换口音也是一件不难的事情。
第三步 合理利用教材
废话不多说，开始推荐材料，一并附上使用说明，个人建议，仅供参考。
| 入门级、初级 |
推荐材料
美式英语发音视频教程（Paul S Gruber 保罗.格罗）共16集
BBC英式英语音标发音视频教程
音标要不要学？我认为是需要的。也许你会说，小孩学英语的时候不就只是模仿吗？的确。但对于一个想要纠正自己发音的成年人或是外语学习者来说，学好音标能让我们事半功倍。
使用方法
跟读，跟读，跟读。
反复，反复，反复。
看一遍视频是不可能学好的。就算学会了，也需要看多几遍来巩固。要知道，也许你以为自己学好了，其实读了三四遍就逐渐走形了。因此，为了把口语底子打好，这一部分一定不能急。
视频都不长，看起来也不会很累，可以根据自己的情况每天看几个，重点在于反复跟读。光看光听是不会有什么效果的。最好旁边能摆个镜子，看看自己的口型是否和视频当中的一样。还可以为自己录个音，听一听差距，纠正起来就更快了。
另外，这一级别并不只针对初学者，而是适用于所有想练习口语的学习者。在进行中级、中高级训练前，都可以先看看这些视频。
| 中级 |
推荐材料
ESLPOD（共9本教材）
这是一套专门为英语为第二语言学习者（English as Second Language）设计的材料，有音频，有文字。9本教材分别为不同主题，大家可以各取所需，或者根据自己的兴趣来安排顺序，不一定要按照1到9的顺序来学。
ESLPOD语速较慢，适合中级学习者。如果有朋友特别喜欢BBC，也可以使用BBC 6 Minutes English，我曾经用这个作为日常练习听写的材料，语速不快，时间不长，很合适。
使用方法
根据自己的时间和水平，一天学习1课到3课。个人认为3课已经足够，不需要贪多，因为后面还需要复习，课数会进行累加。下面介绍一下我自己曾经使用的方法。
第一步，听音频，不要看原文。盲听，可以不做笔记。
第二步，做笔记，简单笔记，可以是生词，可以是引起你注意的一些表达、搭配。
第三步，看教材，解决生词、短语和之前没有听懂的部分。
第四步，跟读。这一部分是提高口语的关键。可以暂停下来一句句跟读，可以对着文本跟读，能力高一些的可以直接跟读。关键在于模仿发音和语调。这里可以重复多几遍。
第五步，录音。自己对着文本读一遍，尽量模仿原文。接下来，对比，对比，对比。在文本上标注出自己读的不好的地方，之后跟读时特别留意。
第六步（复习阶段），盲听跟读，同时回忆生词。复习可以放在第二天或者第三天。
第七步（复习阶段），再录音，进行对比。如果之前进行了认真的录音和对比，这一次你一定能听到自己的进步。
第六和第七步可以反复。
| 中高级 |
推荐材料
EnglishPod 共365期
这是我个人很喜欢，现在也还在用的一套材料，可惜的是它只出了365期。同样的，有大约1分钟的情景对话以及10分钟的讲解，对话都比较风趣。这套材料语速正常，可以泛听，可以精听，使用价值很高。
使用方法
首先说一下顺序，不要按照数字顺序来学，而是按照难度。
它分为了5个难度级别，分别标记为BCDEF（Elementary、Intermediate、Upper Intermediate、Advanced，Proficient），B级最简单，F难度最大。建议大家就算水平比较高也可以从B开始，因为这套材料利用价值很高。
以下就根据我的使用经验分享一点方法。
第一步，听对话，盲听，留意生词。可以听1-2遍。
第二步，听讲解，可以听1-2遍，主要学习生词、记录表达。
第三步，跟读对话，同样的，模仿发音和语调。前几遍可以看着文本跟读，后面几遍盲听跟读。不同于中级的地方在于最好不要暂停跟读，锻炼听力及流利度。
第四步，录音，和中级一样，进行录音及对比，这一步对于提高口语及语感尤为重要。
第五步（复习阶段），盲听，可以放在一两天之后，主要回忆单词短语。
第六步（复习阶段），盲听跟读，录音对比。
这里说一下，录音可以有选择，不一定要每一课都一步步完成。如果觉得某些课太简单或是使用价值不大，可以只进行泛听。到了中高级，学习的自由度可以增大。
| 高级 |
适用人群：英语底子好，发音基本没问题，想提高口语流利度
其实到了这个阶段，也没什么好推荐的了。泛听精听的材料都有很多选择，想更进一步还可以进行听译练习。娱乐性强的美剧、综艺等也基本能够应付自如。同时，高级学习者可以把重点放在专业英语上，结合自己所学的专业，钻研更深一些，说不定哪天就能用上了。
由于这篇文章主要针对发音练习，对于高级学习者的材料推荐我就不班门弄斧了。
最后，希望如此努力的你们都能自信地开口说英语。
原作者：文心说
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