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所有学科中,英语是较为特殊一科。
特殊在于,有些时候特别刻意学,不见得效果好。
反而, 细雨润物无声,潜移默化效果会更明显。
以下是一位家长的做法。值得参考。
我的女儿晓言六岁,放学回来,要看动画片。
她自己挑了一张芭比娃娃的DVD碟片。
在碟片的开始,要进行语言的选择,有国语、粤语、英语等多种语言。女儿一看选择画面就说:对了,就选这个——English。
听她这句话你可能会很吃惊,一个六岁的孩子,怎么会在看动画片时主动要求听英语呢?
我没有教过她英语,原因是作为七十年代的人在中国习得的英语基本上属于“哑巴英语”,且发音带有浓厚的“中国味”,怕把孩子教坏了。如果送到英语培训机构或请私教,则英语学习的连贯性和延续性难以得到很好的保障。
可是,怎么样的语言智能开发才是正确而又有效的开发呢?我阅读了一些相关的书籍,其中有个共同观点引起了我的注意——创设丰富的语言刺激环境。
我自己先看了几张碟片,发现每张碟片就讲一个主题,然后从迪士尼制作的很多动画片里面将关于这个主题的片段抽取出来进行整合。这种方式类似于我们在课堂上进行语文学习的“海量阅读”,而且还有互动环节,不会让孩子觉得乏味无趣,使小小孩子也能长时间集中注意力学习——这个发现让我惊喜。
在这过程中,我发现这个年龄的孩子还很喜欢模仿,她总是模仿动画片中的人物,包括动作、说话和说话的语气。我就抓住时机经常跟她玩模拟动画片中某个场景的游戏,轮流扮演片中的角色。这是个很好的实践机会,孩子在扮演角色的过程中为了演得惟妙惟肖不得不尝试用英语说出片中的对话。
在设好这个铺垫的基础上,当孩子已经看完了几张碟片后,我下载了迪士尼《小鹿斑比》动画片给她看,既让孩子熟悉了看过的片段,又满足了孩子完整观看整部动画片的内心需求。要提醒的是:这时给孩子看迪士尼动画片最好选择中文发音的。
这并不是前后矛盾,而是考虑到孩子刚接触英语,如果就让她看语言不熟悉的电影,她很可能没有耐心看完整部动画片。因为孩子还小,不会主动离开自己的心理“舒适区”,那就失之毫厘,谬以千里。
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有心无痕的教育才是最动人的教育。现在我的孩子依然每天看半小时动画片,只是关于语言的选择,她已经非常习惯了英语——不管能否完全听懂,这些并不影响她看动画片的兴趣和热情。
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