成年人,你早就该这样学琴了

如果你现在已经过了18岁，某天看了一场周杰伦的演唱会，你被舞台上弹钢琴的杰伦深深吸引。此时你突然发现，你也曾有一个钢琴梦。

你热血沸腾，去到一家琴行，你问教钢琴的老师，我想弹一首周杰伦的曲子大概需要多久。老师心里一乐，不过还是很客气的说：你好好努力，两年后就可以弹了。不过你现在需要打好基本功，我们现在有一个套餐……

于是，在接下来的日子里，你开始跟着老师学五线谱，视奏，音阶，车尔尼，你很努力，大概过了半年，有一天你的朋友来到你家，让你演奏一曲，你突然发现，你居然什么都不会了。你学的那些基础在此时并没有让你得到一个绽放的机会。

你很沮丧，慢慢可能开始练习的不是那么频繁了，一年以后，你忽然发现你的钢琴已经很久都没有被弹起了。

你在想，我当初的周杰伦去哪了？

钢琴老师的教学有错了么？他可能教的很多孩子已经钢琴过了十级了。

可是，他忘了，这些基本功从一开始都是为了培养古典钢琴演奏而设计的，而你，只不过是想培养一下艺术情操，弹一弹周杰轮的歌曲，自娱自乐而已。我相信很多成年人学琴都遇到过这个问题，打基础。可我觉得这恰恰是扼杀你真正走下去的关键。

同样，有了一定基础的你，是否经常会发现你在乐器上也经历着一个死循环？

你认真的练习基本功，音阶，琶音，想要提高自己，过了一段时间，因为各种忙碌，你停下来了。等你有时间想要再次努力时，你又试图去好好把所谓的基本功打扎实，又开始一轮的音阶，琶音……可反复几个循环下来，你发现你仍然停滞不前，甚至学了五六年键盘或者吉他，也没办法在一个8小节的和弦进行里来一段即兴的solo。于是，你一直陷在这样的死循环里……

那么你应该怎么做呢？

  /  直奔主题，带着目标去学习  /  

比如我们小时候学英语，打了很多年的基础，却发现我们长大后却无法和外国人进行交流。为什么呢？没有目标。或者说目标不对，因为你学英语只是为了高考，不是为了交流。

我经常和学生说，成年人最大的敌人，四个字：身不由己。有太多琐事会消耗掉你的精力，所以一定要有一个明确的目标，并从这个目标去找切入点。这就是所谓的直奔主题。

  /  那么如何直奔主题呢？  /  

我以我自己学键盘为例，一开始我在网上找资料基本上也都是教古典钢琴的那一套流程，可我发现这对当时的我并不能有用处，因为我是想要把钢琴伴奏弹好，那么我怎么做的呢？

我就从我喜欢的歌曲开始，比如戴佩妮的《防空洞》那首歌曲的前八小节钢琴伴奏，对于刚学习键盘的我来说还是比较难，因为没有任何的基本功，我需要拆解开每一个小节去分析，分析完然后每一个小节的去练习，进度很慢，可当我磕磕绊绊的完成时，特别有成就感，因为我完成了我的目标，直奔了主题。

慢慢的，一首两首三首下去，我忽然发现我对弹钢琴这件事没觉得有多难了，而且我的手指在这个过程中也得到了锻炼。在这里面，我的目标很明确，就是弹好钢琴伴奏，从这个目标去切入设计我的练习。

小冰-《防空洞》前奏

再比如我练习吉他，大学毕业后我基本上很少有大块的时间练习那些快速的乐句，手上功夫也差了很多，很难弹下大段的曲目。我在想，我弹吉他主要是运用到编曲的伴奏和一些间奏的solo。

于是我就把其中一个练琴目标定为弹4-8小节的乐句上，那么我怎么去练习呢？比如我找出一个常用间奏的和弦伴奏，然后平时只要听到了好听的吉他solo用到了相同的和弦进行，我就把它收集起来，作为我的练习弹下来。这样，我既在有限的时间里练习了吉他，又保持了吉他没有太大的退步。

小冰

所以这里面，我说这么多，其实都是为了说明一个观点，就是你要什么，就从哪里开始。虽然这不是全部，但是会让你保持乐趣的情况下把任务还能完成了。

我自己其实就是20几岁之后，因为编曲工作的需求，才正式开始学习键盘和编曲。于是我把我十年来的经验，编写成了一套比较系统，但是又简单的钢琴教程，开始在哎呀音乐做零基础的钢琴教学。我的班里几乎都是成年后的学生，还有不少三四十岁的老大哥。我不会像古典钢琴的老师那样教学，而是从流行歌曲伴奏的角度出发，让学生最快上手，学会流行键盘，包括弹唱和独奏。

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