“多米诺骨牌”这个小游戏大家应该都不陌生吧？把一个个长方体竖着立起来，按顺序摆在一起，轻轻推倒第一个，后面的就哗啦啦全倒了。
每一块牌倒下去的时候，产生的冲击力都足以推到下一个。因此，如果位置合适，这队牌可以无限倒下去。
这个现象并不稀奇：又瘦又高的东西，重心很靠上，不容易站稳——给一个横向小小的推力，就能让它重重地摔倒。
那既然不用很大的力气就能推倒下一块，是不是可以用一个小块去推动一个大块呢？
有个老外还真做了实验，请看下面这个动图，给你演示一个“递增多米诺骨牌”的运行状态：
经过测算，每一个多米诺骨牌其实可以推倒比自己大50％的牌。（这个百分比也跟牌的厚度相关，但是具体是什么数字并不是这篇文章讨论的重点。）
从一块5毫米高，类似于指甲盖儿大小的牌，每次递增尺寸1.5倍，经过13次推倒，最后一个大块高达1米多。
如果可以这样重复30次，最后一块将和上海中心大厦差不多高！
而我们今天要讨论的话题，就是如何用“指甲盖儿”去推倒“摩天大楼” ——如何规划适合自己的最有效率的学习成长路径，让我们可以做到事半功倍，四两拨千斤。
“递增多米诺骨牌”模型的其中一个关键点，是每一块都比上一块大一些。
在“有效学习方法”的范畴里面，我们也有一个类似的重要原则：
如果想进步，就必须要离开“舒适区”，进入“学习区”。
只有尝试去撼动一个比自己现有能力更大的目标，才能真正进步。
去做一些让自己舒舒服服可以完成的事儿，就跟普通的多米诺骨牌一样，只是在不断地推倒更多一样大小的东西。从“提升高度”的角度来讲，只是在原地踏步，做的是无用功。
那怎样才知道自己是否在“学习区”呢？最简单的方法，就是留意自己的感觉，看看尝试做这件事儿的时候，自己是否处于一种“不自在”的状态。
例子
如果有一篇文章，我们读的时候“轻松愉快”，看完之后也只是觉得“有点儿意思”，很快就放下了，那这一定不是一篇让你能进步的内容。
真正能让你成长的阅读，必定会让你不断地停下来思考，在房间里来回踱步，引发你的联想，你的灵感，读完了让你觉得很“烧脑”，想休息一下，但又放不下，好像有些地方还没有完全理解...
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如果你去练习打球，希望能打的更好，那么选择一个可以让你有把握取胜，时不时还要顾着对方的面子，不要让对方输的太惨的这种对手去练习，顶多只能算是消磨时间。
真正能让你变得更强的，是一个需要你全神贯注，奋力一拼的对手。面对他你会担心自己是否能打赢——很期待，很兴奋。一场球打下来，你会很累，但却“酣畅淋漓”。
但如果我们走向另一个极端，选择了一个真的不可能完成的任务，靠蛮力一遍一遍地尝试，一遍一遍地失败，这样做虽然也没让自己舒服，但也同样不是一种能让自己有效进步的方法。
在“递增多米诺骨牌”实验里，如果你尝试用指甲盖儿大小的牌直接去撞一个1米高的大块头，那结果可想而知——无论尝试多少次，都是“纹丝不动”。这样的努力，也只是在浪费时间而已。
这种情况，我们称之为：陷入了“恐慌区”。
我的例子
我小的时候，每次看完武打片都特别兴奋，幻想自己要是也能像大侠一样力大无穷就好了。可每当我尝试对着水泥墙挥拳，“对手”每次都是冷冰冰杵在那里，稳如泰山。那种“完败感”（还有我手的痛感），立刻就能让我心灰意冷...
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大学毕业以后，我尝试过学习西班牙语和日语。
当时只是为了好玩，或者是缓解一下“没有在学东西”的焦虑。身边并没有什么朋友说这两种语言，工作上也没有需要，也没有经常去相关的国家游玩——总之，没有一个好的环境，能够帮助我学以致用。
可以想象，生活一忙，研究这个不知道什么时候能用上的语言，就被往后放了。我这两种语言的能力，除了只言片语之外，从来没有达到过“能用”的水平。
在没有特定目标的情况下去学一门小语种外语，虽说不上是“不可能完成的任务”，但我的状态也是比较接近“恐慌”的——辛苦了半天还用不上，浪费了不少时间，而我并不能感觉自己的能力有提高，只会不断地积累挫败感。
生活中经常会冒出来一些很“高大上”的机会，幻想“能做成”时候感觉真的很爽，但真正做起来却有点“小刀砍大树”的无助感，很难坚持。
遇到这种感觉，可能就是我们跳步进入了“恐慌区”。
那如何让自己既能在“学习区”有效进步，又能避免掉入“恐慌区”呢？
在“递增多米诺骨牌”模型里面，每一块的尺寸，不多不少，刚好只比上一块大50%。
我们选择下一个学习目标的时候，也应该要“适当地拔高”——让自己竭尽全力，可以把目标彻底推倒。
不轻松，但是能做到。
而那些自己很想要，但是现阶段还撼动不了的目标，应该理性地“先放一放”。先去找一个“曲线救国”的中间目标。
“递增多米诺骨牌”还有一个更重要特性，那就是“杠杆效应”。
你在正确的方向（横向）上面轻轻一推，就能释放整块物体的“势能”，让它可以重重摔下。
这“一轻一重”，就造成了事半功倍的效果，产生了“杠杆效应”。
在现实生活中，我们也可以用类似的思考方式去找“有杠杆”的机会：
找到有“势能”的地方
找到适合自己的“正确的方向”，可以用较小的力来能释放这个“势能”
这好像说起来有点玄乎，下面我给你讲讲我的几个小故事，看看你是否可以从中找到上面这个模型的影子。?
我的例子
在上中学的时候，我的理科脑子还不赖，但是在热门的数学／物理学科竞赛上，还不足以在我们那个理科实验班里达到数一数二的水平，更不要说在省／全国拿奖了。
在那个年代（上个世纪90年代），中学生学科竞赛领域里面，有一股新的“势能”慢慢在积累——计算机编程。
那个时候全国中学生计算机竞赛（在规定时间内，设计算法，实现程序，解决一个问题的比赛）刚开始没多久。我在深圳，相比全国其他城市，离最新科技比较近，最早从486开始就接触电脑了，也有幸能够在DOS时代就开始学习写Basic／Pascal语言。
当时学校里也有少量的孩子们喜欢“写代码”，我就是其中一个。因为兴趣的原因，我没怎么花心思在做数学／物理难题上，而把大部分精力都用来钻研“数据结构”了。
(配图中的孩子不是本人哈）
小小努力加幸运，某次竞赛，让我拿到全国前6名，得到了“理科竞赛的全国名次”——我的理科没有一流的水平，但却拿到了“一流”的成绩，这是一次“杠杆”的实践。
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我从小也属于中国众多“苦逼”的琴童之一。勤学苦练，再加一份音乐天赋，在城市级别同龄人里面也能拿上名次。
但放眼全国，论古典音乐演奏水平，我就太“业余”了。最好的一次是在初一的时候，拿了一个在北京举办的，但没有北京孩子参加的全国比赛三等奖（分数排位在前10）。那也是历史上我离李云迪最近的一次——他那次拿了一等奖。
我在练琴的时候，跟大部分人有一点不同——那就是我特喜欢把一段听过的旋律改成钢琴版。可能是因为练古典音乐比较虐心吧，我时不时就会走神儿，去找一个最近的流行歌曲，即兴弹一个钢琴版本。
这样做其实能把弹钢琴的“社交属性”提升不少——要知道，如果你想给女同学们露一手，弹高难度的《李斯特》不一定有用，但弹一个超“弱智”的《周杰伦》就能尖叫翻天！?
相比其他独奏钢琴演奏者，我还更愿意加入乐队，给唱歌的，或者其他乐器伴奏。
所以，我慢慢积累了一些大牛们都不屑的技能——钢琴在非严肃音乐环境中的应用。不太复杂的旋律，我听两三遍，就差不多能用钢琴演奏一个近似的版本了。
这个技能，说实话，如果有心人用心练习，并不是很难取得。但它却在人生重要的时刻给我带来了巨大的价值。
我考大学那年，参加了人民大学的艺术特长生考试。在考“即兴伴奏”的时候，老师就把几个只有旋律的简谱放在我面前，我看了一阵子之后，脑子里面自动就有了灵感，双手就在琴键上把旋律和配乐完整地呈现了出来。
老师估计很喜欢我的风格——一般考生可能就弹一到两个曲子，但她最后让我差不多把整本都弹了，说是要“欣赏一下”?
结果是，，高考录取降到一本分数线。（但我后来也拿到了清华的特长生，分数也够了，，有点辜负了人家...）
论演奏古典音乐的硬实力，我其实在全国范围内没有这么高的名次，但正好，非艺术大学招特长生，看中的其实是“即兴伴奏”这个比较简单的技能（因为主要是给合唱队弹伴奏的）。
花了平时零碎的娱乐时间攒下来的技能，却拿到了国家一流大学的入场券，又是一个“高杠杆”的实践。
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我在学英语的时候，有幸碰到了李阳的《疯狂英语》。他的系统里面有一个很重要的理念：学语言，最重要的是要“说的像外国人”。
当大多数学英语的人都在背单词，做语法题，考四六级的时候，我在钻研如何把每一个“原音”都说的像老美，如何“脱口而出”一句话，让人觉得你肯定在国外生活过。
能跟外国人自然的交流，肯定比能多拿点考试分数更有趣。我在学校里的课余时间，从来不会去多做一份英语试卷，都是不要脸地在外教的宿舍赖着不走，能多聊一句就多聊一句。
所以，当时的我虽然英语考试不排前列，但是代表学校出国访问的名额肯定是我囊中之物。高三的时候英语老师还特意找我谈了一次话，说你的英语水平跟你的英语成绩很不符合，这个太可惜了！最终我在高三的后期才专心把这个“缺口”给补上。
大学毕业的时候考GRE，作为一个中国人我并没有在语言环节拿到高分（面对背单词的煎熬，我没撑住...）。但后来有机会去美国密西根大学拜访的时候，机械系的老师对我的评价是"We haven't had a Chinese student who speak such good English for a long time..."（我们好久没见过英文说的这么好的中国学生了...）
这个优势还延续到了我在香港的生活。在这边生活了这么久，粤语的日常对话，教学，生意谈判等等都没问题。但是香港本地人还是能听出来我是外地人——仍然有“非母语”的迹象。
但多数人会认为我是北美回来的ABC（美国生的中国人），这主要是因为我在粤语里面夹杂英语单词的时候（这是香港人说话的特点，每句话里面都要有多语言元素），说的很有美国味儿。让人误会是ABC，在香港的社交环境里还是有些优势的?。
我在英语学习路上选择的“多米诺骨牌”，是“纯正口音”。我的单词量虽然不大，语法可能也错误不少，但我在用英语跟外国人交流的时候，能产生亲近感。
花点时间关注一个语言中“小环节”，可以达到“亲近感”的境界，也是一个“高杠杆”的实践。
以上都是之前发生的故事。那现在有什么杠杆的机会，可以让我轻轻一推，能产生重重的效果呢？
我在《当了八年房东赚了30多倍是怎么实现的？》一文里，描述了当年在香港买第一套收租房的细节。（有兴趣的朋友请关注“第二份薪水”，回复“八年房东”）
回过头来看，那个案例最大的“杠杆”，其实是我在对的时间里，正好拥有对的理念。
那现在还有没有“租金收益率”和“贷款利率”有利差，且“起步金额比较小”的机会呢？
其中一个离我们地理位置比较近的答案是：日本。
这也是我最近经常出差日本，去研究探索各种可能性的原因。日本的房地产板块，可能会是我和我的朋友们在房产被动收益方面的下一个“多米诺骨牌”。
有没有“势能”？——有，日本旅游业需求旺盛，房子的回报率高，利息还很低。
有没有“适合我的方向”？——有，只要我肯去跑，就有信息不对称的优势；不但可以自己投资，也可以连接更多的投资者。
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作为一个从小学琴的人，我还有一个梦想，就是要跟管弦乐队演奏钢琴协奏曲。
但是想让数十个音乐家跟你一起玩，你的水平真得是一流中的一流才行。
对于一个不是专业弹琴的人来说，这个成功率太低了。
但是，最近我找到了一个机会，可以向那个目标更靠近一步：
我可以先加入管弦乐团，然后当乐团自己在排练协奏曲，钢琴家没来排练的时候，说不定我就能在排练室里面给乐团当当钢琴的“陪练”。?
而如何最有效率地达到“加入管弦乐团”的目标呢？
答案是：通过冷门乐器——低音提琴（Double Bass）。
如果你想通过小提琴／单簧管这些热门乐器进入乐团，那必须要达到相当的水平才行——竞争的人实在太多了！
但低音提琴这个乐器，因为又大又沉，学完了也很难独奏，学起来成就感相对比较低，所以学的人没有那么多。
可正好每个管弦乐团都还需要几个低音提琴，而且通常的曲目，低音提琴的音符还相对比较简单...
所以通过“低音提琴”这个乐器来达到加入管弦乐队的目标，就是一个任务相对简单，竞争比较小，市场需求还挺大的，有“杠杆效应“的方式。
我只要“肯做”，放弃钢琴／吉他那种“炫酷”的主角表演体验，专心做一个配角，就可以在这个比较省力的方向上，经过努力，就达到“能参加交响乐团”的效果了。
有没有“势能”？——有，低音提琴是一个“供不应求”的乐器；
有没有“适合我的方向”？——有，只要我去练好基本功，练熟一些相对简单的音符，就能参加到伟大作品的演奏中。?
而说不定再下一块“多米诺骨牌”，就是我现在不敢想象的，更有意思的事情。?
上面举了很多生活中的例子，下面让我们回到“财务自由”这个主题上来。
我在《工薪族财务自由路线图》一文中，最想写的核心关键点，就是从“上班打工”，到“财务自由”这两个看似特别远的状态中间，到底有哪些过渡的目标可以让我们一步一步走过去。
本质上，那些阶段目标，也都是一系列的递增多米诺骨牌——每一阶段的努力方向，都属于“适当的拔高”，而若达到了阶段目标，也足以触发一个新的人生状态。
这里重新列举一下《路线图》一文中的5个阶段目标：
第一阶段：学习财务知识，积累投资经验。
第二阶段：积累商业经验，眼光，人脉。
第三阶段：打造系统，解放时间。
第四阶段：准备自己的解放日
第五阶段：缩减耗时又不能系统化的工作
有兴趣用今天讨论的理论模型，去重温这篇长文章的朋友，请关注“第二份薪水”，回复“路线”。
总结：
今天我们用一个“递增多米诺骨牌”的模型，类比了一套选择学习成长的有效路径的方法。
选择阶段性目标的时候，最好符合以下几点：
适当的拔高——不轻松，但可以做到；
有杠杆的路径——让努力做到的小目标，产生更大的效果。
你现在正在“学习”什么呢？学起来吃力吗？短期目标是否有“杠杆效应”，可以让你更有效地达到更大的目标呢？
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我们相信大家在“有钱有闲”的情况下生活会更有品味。“第二份薪水”公众号致力于帮助工薪族在不影响现有工作收入的情况下，建立自己的其他收入来逐渐代替打工薪水，达到财务自由，掌控自己的人生。
作者马克从2008年开始，就怀着一份“不安分”的心，希望能从“打工拿稳定薪水”向“不打工照拿稳定薪水”迈进。2012年正式结束了打工生涯，现在过着自由自在的生活，可以在自己喜欢的时间，城市，与自己喜欢的人做有意思的事情。如果攒够了“被动收益”，这一切皆为可能...
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