开栏的话
实现良好的家校互动不仅能够促进学校的教育工作，达成既定的教育目标，还能促进学生的学习，帮助他们快速成长。
即日起，武汉海淀外校微信订阅号将开辟“微讲堂”栏目，讲一讲K12（幼儿园到高中）阶段教育方面的事。如果您是某一领域的专家，比如数学或英语教学创新能手，或是您有独到的见解，独特有效的家庭教育方法，能对这个学段学生的当前学习和未来的人生，有所启发，有所助益，我们热忱欢迎您投稿。
投稿内容以文字为主，字数3000字以内，力求图文并茂，必要时可以配上视频。投稿邮箱2193284220@qq.com。投稿时请在邮件标题注明“武汉海淀外校微讲堂”+作者+文章标题，以便我们查收。投稿时，请务必留下个人联系方式，以便沟通交流。
今天，微讲堂的第一课将聊一聊学习第二外语的重要性。
2016年10月20日，俄罗斯4岁小萝莉贝拉·德维亚基娜（Bella Devyatktina）火遍全球。她的爆红并非因为她长得很萝莉，也不是因为她上了American Idol（美国一档很火的音乐真人秀节目），而是因为她会用7国外语与人进行正常交流。
视频显示，贝拉除了母语俄语，还会说英语、德语、西班牙语、法语、。而最令人吃惊的是，她确实可以利用这些外语进行有效的交流，而且没有特别明显的口音。
贝拉的父母介绍，贝拉两岁时开始学习英语。当时，他们对贝拉的语言天赋感到很惊讶，于是就专门请了老师教她各国语言。贝拉3岁半时，就已经掌握另外两种外语了。之后的半年里，她又陆续学会了剩下两门外语。他们还表示，贝拉参加的所有课程都由有趣的游戏组成，她是真的很喜欢上这些外语课。
4岁俄罗斯女孩会说7国语言
看到这个视频之后，有些中国家长表示担心，英语都没学好，就接触另外一门外语，会不会对第一门外语产生影响，进而导致混淆呢？
对此，相关语言专家表示，我们通常认为学习一种方言很容易，学习一种外语比较难。但事实上，科学研究显示，普通话和上海话这两种方言的语言差异度有30%，而法语和英语的这两种语言的差异度也只有31%。既然上海人可以在上海话和普通话两种方言之间自由切换，那么在语言差异度差不多的两种外语中理论上也是可以自由切换，“同时接触几种外语，可以大大增强孩子的认知能力和学习自信，不但不会混淆，而且还能起到触类旁通，互相促进的效果。”
小编有一位朋友会英语和日语。据他说，他不仅从来不会觉得相互干扰，反而觉得可以相互促进，比如“computer”在日语里的对应的单词为コンピューター（音“konpyuta”），二者发音几乎一样，记下一个单词相当于记下两个单词。
如果说通晓6门外语可望不可及，那么学会2门或3门外语会不会很难呢？其实，会两门以上外语的大有人在。
我们敬爱的会英语、法语、德语、日语、俄语等多门外语。
前新加坡总理李光耀精通英语、马来语、普通话、客家话、日语等多门外语。
影视歌星莫文蔚会普通话、粤语、英语、法语和意大利语。
歌手王力宏精通汉语、粤语、闽南话、英语、法语和日语。
超女尚雯婕曾是上海排名前列的法语同声翻译，精通法语、英语、德语、西班牙语。
“犹太商人为什么那么会赚钱，是因为他们大多精通多门外语，这也是他们成为世界性商人的原因之一。”
理由1：如果在同样的学业基础上，上多语种班能给有足够精力和学习能力的学生多学一门终生受益的技能的机会，何乐而不为呢？
理由2：当今，英语已成为必修课，如果再多掌握一门外语，可成为一种优势，多一份竞争力，未来拥有更多的选择。
理由3：“一种语言可以为人生开启一条走廊。两种语言则会使这条人生走廊的沿途上处处开启大门。”多学一门外语，多得一个世界，扩大社交范围，人生也将更丰富。
理由4：希腊文学家在2000年前早已说过：“多学一种语言，自己的房子多开了一扇窗，多了一个新的景观。”每一种语言都包含着一种独特的世界观，学生能接触到更多元化的思维方式及文化，拓宽学生的视野，提高文化素养，提升个人气质。
理由5：美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲多种语言的少儿比仅会讲一种语言的少儿，在脑子的灵活性、发散性思维和解决问题的能力方面均占有优势。因此，通过多语学习，能刺激思维能力的发展，心智能力也就比较发达。
单一的外语人才已经不再吃香，“外语＋专业知识”的复合型人才是最稀缺的。如果在大学阶段想有足够的精力去钻研一门专业知识（比如计算机科学）的话，那么请利用好大学前的这12年先把外语基础打好。特别是小学阶段课业负担不是很重，正是学习外语的最好时机。外语学习需要长年积累，不可能一蹴而就，所以越早开始，效果肯定越好。
正如贝拉从2岁开始表现出惊人的语言天赋一样，2岁到青春期是语言发展和习得的关键期，这个时期的孩子对语音的感受能力、模仿能力、再现能力强，语音的可塑性大，容易形成地道的语音语调，学会多门外语也是最容易的。
2016年11月21日，北京市海淀外国语实验学校（下称北京海淀外校）初二（7）班和（8）班在近期的“英国伦敦三一英语口语考试（GESE）”中，以优异的成绩100%通过了考试。而这两个班恰恰就是初二年级仅有的两个多语种班。他们不但英语成绩突出，而且还比同龄人多掌握了一门外语（德语和日语），获得了两门外语的双丰收。
2015年，北京海淀外校上学期小学一年级（全年级13个班）期末考试中，多语种班在学习德语和日语的同时，在语文、数学和英语等科目上，也成绩突出，名列前茅。
可见，多学一门外语，英语成绩不但不会受到影响，而且没有影响其他学科的学习。
多语种班的最大特色是同时学习“英语+小语种”两门外语，即基于学生综合素质培养和英语教学优势之上，增设第二门外语。学生可一边学习英语，一边学习小语种，二者并重发展，最终成为不但英语优秀，还同时精通一门小语种的“双外语”人才。
招生对象
小学一年级和初中一年级新生，小语种都是入学后从零开始学习。
培养目标
目前，武汉海淀外校多语种班的第二外语暂时只开设法语一门。小学从零基础开始用6年、初中也从零基础开始用3年，到毕业时法语均可达到以下水平。
师资力量
小语种课程由具有专业教师资格的外籍教师全程授课，同时我们还聘请了小语种专业、有海外留学经历、具备专业教师资格的中方教师参与辅导。
教学模式
小语种课程由“外语学习（考级、口语）＋文化体验＋社会实践＋国际交流”四大部分构成。按照“小班式•分语种”教学，每班20人左右，小学每周8节，中学每周5节。
教学方法
情景浸入教学法——“浸入，贵在时时处处”
1. 肢体+语言 助于理解
采用纯外教授课，创造浸入环境。对于年龄偏小，或基础稍差的孩子，不能理解老师所表达的内容时，老师会配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉或触觉等方面，对学生进行多感官的刺激，帮助学生们在理解中习得外语，并自然灵活地运用在现实生活中。
2. 变换主题 刺激兴趣
在课堂的组织过程中，老师借助多媒体课件和多彩教具、教辅设备，实现直观鲜活的互动，每15分钟左右，变换形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了学生的学习热情和探索欲望，强化了学习效果。
3. 反复运用 强化习得
想学好外语必须保持连贯的学习，还要有经常使用的机会。所以不只在课堂上，包括非上课时间，老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时，也都是全外语的交流方式，有目的地对课堂学习的内容进行复习，帮助孩子们进行无意识记忆，实现外语的脱口而出。
4. 语言+文化提升素质
学外语，更要学文化。只有掌握了坚实的语言基础和与之相关的文化背景知识，才能够真正把这门语言学地道。老师会结合该语种的民俗风情设计各种活动，不但丰富了语言学习的场景，开拓了学生的视野。老师还注重把国外先进的教育理念和方法融入课堂，让学生接受到更多优秀文化的熏陶，提升个人素养。
教材教案
结合不同年龄层学生的心智特点，采用精心筛选的国外原版教材及自编的专用外语教材。同时采用自编专用教案（外语版+中文版），双向保障授课效果。
报考多语种班时是否有入学测试？需要准备什么？
有专业测试，主要考察学生的记忆力、语言模仿能力及行为表现等。测试时不考学生是否会小语种，因此无需为孩子进行考前辅导或准备。
第一志愿、第二志愿怎么报？
如果想进入多语种班，请务必放到第一志愿，这样能增大被录取的机率。
关于费用？
在综合素质班学费的基础上，每学期另缴第二外语专业费。
如何选择小语种课程？
武汉海淀外校的第二外语课与其他学校有何不同？
上多语种课时挤掉了哪些课程的时间？
多语种班是在综合素质班的基础上多学了一门外语，所以除了增加了法语课之外，其他所有的课程均和综合素质班一致。
多语种课程基本上是在平时正课的时间内授课，因此相应替换掉学生一些副科课时，如选修课、自主阅读、数学思维等，但并不影响所有主课。
如果不上多语种班而选择其他班型，再报小语种兴趣班可否达到同样效果？
首先，在小学阶段有两种学习小语种的方式：多语种班的小语种专业课和其他班型也可以报名的小语种兴趣班。如果兴趣班的效果可以取代多语种班小语种专业课的话，那多语种班就没有存在的意义了。所以既然两者同时存在，就说明这两种学习方式的效果是截然不同的。（初中没有小语种兴趣班，所以若想初中开始学第二门外语，只能选择多语种班）
如果只是想让孩子简单接触一下第二外语，并不一定要持续地学下去，那可以选择兴趣班。如果您重视第二门外语的学习，想让孩子持续学下去并学出效果的话，只有多语种班能够保证。因为：
兴趣课一周只有2节，但小学多语种班的小语种课一周有8节，虽然两类课程都有完整的教学体系，但深度和广度差距很大。
兴趣班是以学期为单位报名，建议至少学满一年。而多语种班的小语种课是从入学到毕业都有的一贯制专业课，小学多语种班到初中、高中都有衔接班。初中多语种班到高中也会有衔接班。
兴趣班会有因每年课表变化或未达开课人数等客观原因导致无法续报的风险。我们都知道语言学习是需要长期积累和渗透才有效果的，兴趣班不一定能确保学习的连贯性。另外，兴趣班的学生也有流动性和年龄差的问题，这些对学习效果多少会有影响。而多语种班不存在这些问题。
只有多语种班的学生有小语种社会实践和小语种国家夏令营的机会，兴趣班没有。
小语种兴趣班面向哪些学生？和多语种班有什么不同？
同样是从零起点开始，小学6年和初中3年的学习效果有何差别？可不可以小学阶段不学，等到了初中再开始学？
从语言知识范围来说，小学6年和初中3年学的知识量相同。但是从语音语感和口语能力的培养来说，年龄越小开始学越有优势，而且是和学习时间成正比的，所以小学6年的效果要比初中3年更好。
小学多语种班到初中，或初中多语种班到高中是否会有衔接班？
会有衔接的多语种班，确保小语种学习的连续性。
多语种班高中毕业后的升学方向？
高中毕业后，有以下三种升学方向：
可正常参加高考考入国内的大学
可赴欧美国家留学（多学一门小语种，在申请奖学金、录取等方面，都有额外优势）
可赴小语种国家留学
家长不懂这门小语种，如何了解学习效果？
幼儿园学前班的小语种兴趣班和在小学多语种班低年级时，因为孩子年龄比较小，所以每学期会有家长公开课，向家长展示学习效果和教学方式。
通过家长群不定期发送上课的视频和照片。
每周末会通过学生给家长带回“一周总结”，包含一周知识要点，老师评语和课堂照片，方便家长了解学习进度和督促学生复习。
平时会留家庭作业，并告知家长督促学生完成。
会有平时小测验、期中期末考试等考核学生学习效果的形式，并把成绩随时告知家长。
家长不懂这门小语种，如何辅导孩子？
每个语种按班级都会建立家长微信群，老师会把每周学习的内容通过语音等方式发到群里，家长只要负责监督和督促学生复习即可。
会通过各种随堂小测验及课外作业等形式，让学生在老师的指导下全部掌握，不需要家长自行辅导。
家长可以让孩子回家当“小老师”，教家长学习小语种。这样不但能检验孩子的掌握程度，还能帮孩子整理思路，提升学习兴趣和增强自信心。
有夏令营吗？是什么时间？
除可参加学校常规的欧美夏令营之外，多语种班孩子还可独享小语种国家的夏令营，时间为小学高年级和初二的暑假。
所有的孩子都适合学多语种吗？
如果您发现孩子喜欢学习英语，从小就表现出很强的记忆能力和模仿能力，那请不要犹豫，不要让孩子错失语言天赋及最黄金的外语学习时期。即使暂时没有发现孩子有特别的语言天赋，只要不是言语障碍，就不应放弃发掘孩子的语言潜力，因为学习方法比天赋更重要。给他们这个学习的机会，将是父母送给孩子一生的礼物。只要学习方法正确，谁都可以成为“双外语”的精英人才。
多语种的孩子是怎样一种气质？
多语种的孩子从小就比单一外语的孩子，能接触到更多元化的国际文化熏陶。我们会有意地将国外优秀的文明习惯、行为规范、国外先进的的课堂管理办法等融入到小语种课堂上，让孩子们不出国门就能接受到更多优秀的熏陶和培养。所以他们身上可以融合更多优秀的气质，如严谨、礼貌、优雅、乐观等。提升气质，从学习多国语言开始。
因从小接触的多元化体验更多，并通过多语学习的过程对语言能力和大脑开发得更多，所以比同龄人更多的表现出见多识广、性格开朗、豁达宽容、擅于表达、自信心和表现欲强、理解能力强、思维能力强等特质。
武汉海淀外国语实验学校简介
武汉海淀外国语实验学校成立于2015年12月，学校占地240余亩（16万余平方米），校舍建筑总面积近10万平方米。
学校拥有国际化室内外运动场地：室外有标准全塑400米田径场、足球场兼运动场、排球场、高尔夫练习场、乒乓球场，以及5个篮球场、3个网球场、马术基地等专业运动场地；室内建有大型综合体育馆、网球馆、羽毛球馆、篮球馆、跆拳道馆、击剑馆、体操训练馆等。
学校共有多媒体教室170间，拥有现代化的理化生实验室和数字互动显微实验室，100间一对一钢琴房、舞蹈室、排练厅、演播室、摄影棚、录音棚、美术教室、书法教室、陶艺室、劳技室、计算机房等各类专用教室。
学校吸纳世界各地优秀教师，骨干教师均由北京总校直接委派，其他教师上岗前必须在北京参加为期1年以上的培训学习。外籍教师均来自欧美等国外教育发达国家的优秀教师，拥有教师资格证和丰富的国际课程教学经验。
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